随着“双减”工作的高效推进，龙凤实验学校以推进非纸笔测试为重心，用多样化评价方式强化学生们的语文综合语言运用能力，提高学生的语文综合素质。期间，学校各年级老师群策群力，集思广益，结合语文学科核心素养要求，一年级老师提出，根据低年级孩子们的身心特点，在上学期期末非纸笔素质测评的基础上，增加“查字典小能手”方案，让一年级的孩子进一步掌握音序的方法，激发他们使用字典这一工具书的兴趣，养成勤查字典的习惯。
二、三年级的老师提议让二、三年级的学生通过自我介绍、故事分享等方式，培养口语表达能力和交际技巧，锻炼他们的语言组织能力，增强自信心。
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。四、五年级的老师强调课内古诗及经典名篇的经常性诵读，让孩子们积累更多好词佳句，夯实基础知识，并能娴熟地学以致用。