陈旭刚，裕丰街小学党支部书记、校长。他心系教育30载，在构建个性育人的过程中，始终用心、用情、用智为学生施展才华、发展潜能搭建起一方广阔的舞台，去放飞孩子们的美好人生梦想，书写特色兴校的精彩篇章。
潜心育人 提升办学品质。每天，抽出时间与老师、学生“打成一片”，是陈旭刚雷打不动的习惯。“主要看老师们的工作情况、孩子们的学习状态，和学校行政班子一起商量学校工作上有哪些不足，找准下步的努力方向。”陈旭刚说。
裕丰街小学始建于清朝初期，有着深厚的文化底蕴。作为校长，陈旭刚一直关注全体学生的个性发展，关注每一位教师的精神追求，关注教育过程的和谐与幸福。
从一名普通教师成长为校长，陈旭刚时刻牢记“教孩子六年，谋孩子一生”的使命，立足于“生命的关注与成全”来继承与发展学校的办学思想，并将其与学校课程建设、文化建设、环境建设相融互动，达到以德育人、环境育人、文化育人的目的。他还特别提出了注重学生身体素质培养、注重学生心理健康教育、注重学生文化艺术修养养成、注重学生阅读能力提升的“四个注重”。他所带领的学校喜获“全国生态文明教育特色学校”“全国阅读教育先进集体”“四川省环境友好型学校”“四川省文明校园”“四川省品格教育示范校”“四川省依法治校示范校”“四川省绿色学校”“遂宁市德育工作先进集体”等多项荣誉。
厚植特色 擦亮教育品牌
每到一所学校，陈旭刚总会结合学校实际，深挖学校的特色亮点，将学校内涵发展向纵深推进。在盐市街小学，他创建“四川清音”传统艺术特色校，带领学生参加全国少儿曲艺大赛获“新苗奖”；在天宫庙小学，他成立剪纸工作室，创建剪纸艺术特色学校，教师胡宁被授予“遂宁市非物质文化传承人”；在城北小学：他引入“花样跳绳”，开发出30余种花样，多次参加省市区大赛；如今在裕丰街小学，他持续打造“童声合唱”“木艺工作坊”“小篮球·大梦想”等特色课程，多次参加省市区比赛、展示并获佳绩。
自2019年秋季学期以来，裕丰街小学开启学生课后服务工作。开设了学科作业辅导、经典诵读、童话王国、名著导读、趣味数学、英语童谣、口风琴、童声合唱、快乐街舞、炫酷篮球、少儿国画、趣味科学、快乐厨艺等80余门丰富多彩的课后服务课程。学校充分利用课后服务时段，帮助学生培养兴趣爱好、发展特长，让每一个孩子得到最丰裕的人生积淀。
对联盟内学校，陈旭刚则采取专题研讨、送教送培、现状问诊、管理移植等“多管齐下”，为基础教育发展注入源头活水，引领一所所联盟校实现“百花齐放春满园”。他长期坚持带领团队对理县营盘街小学进行人力、物力和智力支持，就各自在日常教育教学工作中遇到的困惑与解决策略进行分享，实现校际资源共享、优势互补。他领衔组建了首批省级“卓越校长工作室”，成员校辐射全市5个区县，通过“1+N+1”的帮扶模式，集点滴之功，成磅礴之势，全方位凝聚教育的强大合力，让更多学生受益，办人民满意教育，助推成员校高品质发展。
深化教研 提高育人质量
教育教学质量是一所学校赖以生存和发展的生命线。为建设研究型团队，他身体力行创新基于教材的常规教研、基于教法的专题教研、基于学法的特色教研的“三级教研”模式，组建名师工作室、教师大讲堂，以问题为导向、以课题为抓手，带领教师积极探究教育教学新策略。他创新推出“三院一厅”课程建设、“135生态课堂”教学模式、“五美少年”学生多元评价体系。学校邀请多位品格专家到校开展品格教育专题讲座，选派教师多次到成都参加培训、观摩课堂，为品格教育在裕丰街小学深入推进提供有力的人才保障和智力支撑。他以“理想教育”“感恩教育”“品格教育”等为抓手,使得裕丰街小学德育教育实现了活动化、实践化、童趣化,让德育教育“春风化雨，润物无声”，擦亮学生的生命底色。
近年来，由陈旭刚主持的多项国省市课题结题，获省人民政府成果奖1项、国家级一等奖1项。他个人也有20余篇学术论文在教育核心刊物公开发表或主管部门获奖。期间，他承担省市区级专题讲座与经验交流共12次，曾3次参与教材编写工作。通过自身理论研究水平的提升，让教研教改成了学校实现华丽转身的不竭动力!
助力师培 深化队伍建设
打造名师队伍，促进教师队伍专业发展，稳步提高教育教学质量是陈旭刚一直以来的另一项重要工作。日常教育教学实践中，他坚持不懈抓师德师风建设、高效课堂建设、创新教研改革，搭建平台，给学校青年教师更多锻炼和外出学习的机会，促进教师整体素质的大提升。
陈旭刚欣赏每位教师的创造力，尊重每位教师的价值。他创新推出裕丰街小学“四梯四力”教师专业发展体系，以内驱力→思考力→思想力→辐射力驱动教师专业发展，他还经常深入一线指导青年教师提升课堂魅力，破解育人困惑；通过青蓝工程、行政视导、集团轮岗、教师大讲堂等平台，带领大批青年教师、中层干部迅速成长。
教育不仅是民生之基，更是一个永无止境的进取过程。在平凡的教育之路上，陈旭刚执着地守望着心底那份教育理想，最大限度关注并成全每一个生命，以实际行动，书写“强国有我”的最美答卷。