近日，市教体局基础教育科负责人一行来到圣莲岛小学，督导市级劳动教育特色学校创建工作。督导组一行通过参观学校劳动文化长廊及劳动实践基地、听取汇报等方式，了解了圣莲岛小学的劳动教育情况，对学校劳动教育的实践与探索给予充分肯定。
劳动教育是青少年成长成才过程中的一门必修课。日常教学工作中，圣莲岛小学始终坚持劳动教育不放松。针对学生不同年龄阶段特点，编制了适合各个年龄段学生的家务劳动清单，助力家长科学引导学生掌握相应的劳动技能，形成固定性的家庭劳动岗位，达到生活自理、自律、自立。在学校各个班级，设置了班级大管家、地面保洁员、黑板美容师、分餐小达人、护花小使者等角色……实现班务、校务管理角色多元化，激发学生的自主管理意识，增强孩子们的责任感和荣誉感。
圣莲岛小学坚持每学期开展劳动角色体验活动，让学生在换位体验中了解劳动的辛苦和诚实劳动所创造的价值。学校还将劳动教育与语文、思政等学科深度融合。语文老师及时指导学生记录劳动感受，孩子们的作文不再“无话可说”；道德与法治老师通过劳动实践课，于潜移默化中引导学生感知劳动的艰辛，懂得感恩；科学老师则将劳动教育与科学学科“互为补充”，培养学生认真、细致、科学的观察习惯……学校劳动教育的务实之举，在学生心中播下颗颗“尊重劳动、尊重劳动者、尊重劳动成果”的饱满种子。
而在每学期的期末综合评价中，学生的劳动技能情况，成为他们参评学校小博士评选条件之一，劳动技能不达标或本期从未被评为班级劳动之星的学生，取消小博士评选资格。圣莲岛小学将各班学生掌握的劳动技能情况以及农耕劳动实践成果等作为“全面发展示范班级”的评选参考因素。学校聚焦全员全过程全方位育人，促进了学生“德智体美劳”全面发展。